Преподаватель живописного отделения
Детской художественной школы №2 г.о. Саранск
Егорова Екатерина Владимировна
Искусство заключается в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном.
Дидро Д.
"Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш."
Сухомлинский В.А.
ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКОГО РИСУНКА РУССКИМИ И СОВЕТСКИМИ ПЕДАГОГАМИ И ПСИХОЛОГАМИ
Интерес к детской психологии и детскому рисунку возник в России в первом десятилетии XX в., когда были переведены многие работы зарубежных авторов — Дж. Селли, К. Бюллера, М. Брауншвига, К. Риччи, Г. Кершенштейнера и др. Художники А. Бенуа, Н. Бартрам начали собирать коллекции детских рисунков. Появились первые работы русских исследователей — П. А. Сикорского, В. М. Бехтерева, В. К. Воронова, Л. Г. Оршанского, Н. А. Рыбникова и др., которые создавались под влиянием широко разработанных к этому времени теорий зарубежных авторов. Однако работы русских авторов не теряли педагогической направленности: изучение ребенка подчинялось задаче его воспитания. Намечалось и критическое отношение к некоторым теориям зарубежных авторов. (Читать далее...)